Dreptul la sănătate este unul din drepturile fundamentale ale omului. Conform OrganizaÅ£iei Mondiale a Sănătăţii, sănătatea individului este definită drept „o stare de bine fizică, mentală ÅŸi socială, ÅŸi nu doar absenÅ£a bolii sau infirmităţii”. Din perspectivă publică, sănătatea constituie, datorită imenselor sale implicaÅ£ii individuale, dar ÅŸi sociale ÅŸi demografice, unul dintre elementele cele mai vizate de politicile ÅŸi strategiile guvernamentale din întreaga lume. În acest sens, în 1977, statele membre ale OrganizaÅ£iei Mondiale a Sănătăţii (inclusiv România), au decis în mod unanim că „Å£elul social principal al guvernelor ÅŸi OMS în decadele viitoare să fie realizarea unei stări de sănătate a întregii populaÅ£ii a Globului, care să permită tuturor oamenilor să ducă o viaţă productivă din punct de vedere economic ÅŸi social.
EducaÅ£ia pentru sănătate la nivelul ÅŸcolii reprezintă una dintre principalele căi de promovare a cunoÅŸtinÅ£elor corecte privind diferite aspecte ale sănătăţii ÅŸi totodată de formare a atitudinilor ÅŸi deprinderilor indispensabile unui comportament responsabil ÅŸi sănătos. În multe ţări educaÅ£ia pentru sănătate este obligatorie în ÅŸcoli, începând din clasa întâi până într-a douăsprezecea, folosindu-se pentru fiecare ciclu de dezvoltare programe ÅŸi materiale didactice adecvate vârstei.
Există mai multe argumente ce pot fi aduse în favoarea realizării educaÅ£iei pentru sănătate în cadrul unităţilor de învăţământ.
În primul rând, unul dintre scopurile în sine ale activităţii din învăţământ este informarea autorizată a copiilor ÅŸi adolescenÅ£ilor privind diferite domenii ale culturii ÅŸi ÅŸtiinÅ£ei, în paralel cu dezvoltarea de abilităţi practice. În acest sens, educaÅ£ia pentru sănătate, ca parte a ÅŸtiinÅ£elor medicale, vizează nu numai transmiterea către elevi a unui bagaj informativ corect din punct de vedere ÅŸtiinÅ£ific, cât mai ales crearea unor comportamente individuale sănătoase, a unor atitudini ce corespund idealului educaÅ£ional.
Åžcoala este un loc ideal pentru difuzarea acestor cunoÅŸtinÅ£e în rândul maselor de tineri; nici o altă instituÅ£ie nu are abilitatea ÅŸi capacitatea de a cuprinde ÅŸi de a se adresa, în timp, unui procent atât de ridicat din populaÅ£ie.
Unul dintre elementele esenÅ£iale pentru dezvoltarea impactului dorit este iniÅ£ierea ÅŸi realizarea programelor de educaÅ£ie pentru sănătate la vârste cât mai tinere. Conduita preventivă devine astfel un comportament care se edifică în timp în paralel cu dezvoltarea educativă. Asupra unei persoane deja formate, adulte, astfel de activităţi au întotdeauna un impact mai redus decât acÅ£iunile similare, realizate la vârste mai timpurii.
Åžcoala reprezintă, în acelaÅŸi timp, o instituÅ£ie cu mare autoritate morală, oferind cadrul educaÅ£iei formale, informale ÅŸi nonformale, iar materiile de studiu oficiale din ÅŸcoli dobândesc implicit, la nivelul psihologic individual, o importanţă mai mare decât subiectele nesusÅ£inute de acest for competent.
Termeni si conditii |
Confidentialitate |
Contact
